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Metodología de la investigación educativa : aproximaciones para comprender sus estrategias / Coordinadores Ángel Díaz-Barriga, Ana Bertha Luna Miranda.

Por: Díaz Barriga, Ángel [].
Colaborador(es): Luna Miranda, Ana Bertha [].
Tipo de material: TextoTextoEditor: México D.F. : Ediciones Díaz de Santos : Universidad Autónoma de Tlaxcala UATx , 2014Edición: Primera edición.Descripción: 327 páginas : ilustraciones, gráficas ; 21 cm.Tipo de contenido: Tipo de medio: Tipo de portador: ISBN: 9788499696980.Tema(s): EDUCACIÓN -- INVESTIGACIONES -- MÉXICO | METODOLOGÍA CIENTÍFICA -- EDUCACIÓN -- MÉXICO | PEDAGOGÍAClasificación CDD: 370.7
Contenidos parciales:
Introducción. PARTE I: Una perspectiva genérica. Capítulo I: Influjo de la teoría en el proceso de investigación. Capítulo II: El papel de los instrumentos de mediación entre teoría y datos en la construcción y desarrollo de una investigación. Capítulo III: El objeto de estudio y el estado del arte. Un proceso interrelacionado de construcción para la investigación. PARTE II: El enfoque cuantitativo. Capítulo IV: Las variables, su conocimiento y su determinación en el diseño y construcción de instrumentos en métodos cuantitativos. Capítulo V: Procesamiento, análisis e interpretación de datos sociales. Capítulo VI: Validez y confiabilidad: descripción de una experiencia de validez de expertos. PARTE III: El enfoque cualitativo. Capítulo VII: El método biográfico narrativo para la investigación en ciencias sociales y humanas. Capítulo VIII: El uso de la metodología Q en la investigación educativa. Capítulo IX: El estudio de caso, una estrategia para la investigación educativa. Capítulo X: Papel de los saberes prácticos en la investigación en educación. Capítulo XI: Perspectivas sociolingüisticas en investigación educativa: la competencia comunicativa entre "lo correcto" y "lo apropiado".
Resumen: Se presentan experiencias en investigación educativa de un grupo de académicos especializados y vinculados con el Posgrado en Educación de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx). Uno de sus méritos es no sólo la pertinencia de los temas que aborda, sino que además cada uno de ellos ha sido elaborado en una particular articulación entre la parte conceptual de la indagación con la experiencia que cada académico ha desarrollado durante su trayectoria. La singularidad de este abordaje le permitirá convertirse en un instrumento que acompañe la actividad investigadora de académicos y estudiosos de los problemas educativos
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Libros Libros Biblioteca Fundación Área Andina - Valledupar
Colección general 370.7 M593 1 Disponible BV000000178
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Colección general 370.7 M593 5 Disponible BV000011191
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Colección general 370.7 M593 6 Disponible BV000011198
Reserva Reserva Biblioteca General Fundación Área Andina - Bogotá
Colección de reserva 370.7 M593 2 Disponible Encuéntrelo en Piso 5, Colección Educación BB000032726
Libros Libros Biblioteca General Fundación Área Andina - Bogotá
Colección general 370.7 M593 3 Disponible Encuéntrelo en Piso 5, Colección Educación BB000032727
Libros Libros Biblioteca General Fundación Área Andina - Bogotá
Colección general 370.7 M593 4 Disponible BB000033736

Incluye referencias bibliográficas e índices.

Introducción.

PARTE I: Una perspectiva genérica.
Capítulo I: Influjo de la teoría en el proceso de investigación.
Capítulo II: El papel de los instrumentos de mediación entre teoría y datos en la construcción y desarrollo de una investigación.
Capítulo III: El objeto de estudio y el estado del arte. Un proceso interrelacionado de construcción para la investigación.

PARTE II: El enfoque cuantitativo.
Capítulo IV: Las variables, su conocimiento y su determinación en el diseño y construcción de instrumentos en métodos cuantitativos.
Capítulo V: Procesamiento, análisis e interpretación de datos sociales.
Capítulo VI: Validez y confiabilidad: descripción de una experiencia de validez de expertos.

PARTE III: El enfoque cualitativo.
Capítulo VII: El método biográfico narrativo para la investigación en ciencias sociales y humanas.
Capítulo VIII: El uso de la metodología Q en la investigación educativa.
Capítulo IX: El estudio de caso, una estrategia para la investigación educativa.
Capítulo X: Papel de los saberes prácticos en la investigación en educación.
Capítulo XI: Perspectivas sociolingüisticas en investigación educativa: la competencia comunicativa entre "lo correcto" y "lo apropiado".

Se presentan experiencias en investigación educativa de un grupo de académicos especializados y vinculados con el Posgrado en Educación de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx). Uno de sus méritos es no sólo la pertinencia de los temas que aborda, sino que además cada uno de ellos ha sido elaborado en una particular articulación entre la parte conceptual de la indagación con la experiencia que cada académico ha desarrollado durante su trayectoria. La singularidad de este abordaje le permitirá convertirse en un instrumento que acompañe la actividad investigadora de académicos y estudiosos de los problemas educativos

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