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Jóvenes construyendo su proyecto de vida

por Pardo Barrios, Inés [autora].
Tipo de material: materialTypeLabelLibroNúmero de ubicación: 158.1 P226Series: Aula abierta.Editor: Bogotá : Editorial Magisterio , 2012Edición: Segunda edición.Descripción: 128 páginas : gráficas, ilustraciones ; 24 cm.Tipo de contenido: texto Tipo de medio: no mediado Tipo de soporte / portador: volumenISBN: 9789582004668.Materia(s): PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE | AUTOESTIMA EN LA ADOLESCENCIA | MOTIVACIÓN EN LA ADOLESCENCIA | TOMA DE DECISIONES EN LA ADOLESCENCIA | PSICOLOGÍA APLICADA
Contenidos parciales:
Capítulo primero Construcción del proyecto de vida Objetivos, justificación y conceptualización Exploración familiar Exploración de las fortalezas de la familia Identificación de las debilidades de la familia Aspiraciones familiares Campaña afectividad familiar Desarrollo de la autoimagen Imagen positiva de nosotros Autoconcepto Pautas para desarrollar el autoconcepto Autoestima Pautas para desarrollar la autoestima Capítulo segundo Adquisición de la autonomía Objetivos, antecedentes y conceptualización Desarrollo de la autonomía Manejo de distractores Propuesta para resolver las dificultades que distraen la ejecución del proyecto vital Desarrollo del sentido crítico rechazo de la presión de grupo Argumentación frente a otros Capítulo tercero Organización del tiempo Objetivos, antecedentes y conceptualización Listado de actividades Justificación de las actividades cotidianas Distribución del tiempo Reorganización de las actividades Organización de hechos esporádicos Capítulo cuarto La toma de decisiones frente al proyecto de vida Objetivos, antecedentes y conceptualización ¿Quién es responsable de nuestro futuro? Guía de proyección vital Consecuencias de las decisiones Anteposición del proyecto de vida en las decisiones Capítulo quinto Asumir actitudes con compromiso Objetivos, antecedentes y conceptualización Análisis integral del presente Construcción de expectativas Proyección integral Planeación de metas Bibliografía.
Resumen: En este libro la autora asume que los profesores deben participar y ayudar a los estudiantes en la toma de decisiones, para evitar que muchos desgasten su vida experimentando circunstancias y procesos que pudieran evitar, con una actitud positiva sobre sí mismo y hacia su futuro, logrando retomar preguntas fundamentales sobre el sentido de la vida, el sentido de la existencia.Las nuevas concepciones educativas plantean una escuela que amplía sus fronteras, que abre sus puertas a saberes y prácticas consideradas, hasta ahora, extraescolares, ocupándose de la formación valorativa de los jóvenes, abriendo espacios donde encuentran con quién compartir sus temores, sus anhelos, reconstruyendo el tejido social y afectivo
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Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura topográfica Número de copia Estado Fecha de vencimiento
Libros Libros Biblioteca General Fundación Área Andina - Bogotá
Colección general 158.1 P226 1 Disponible

Incluye referencias bibliográficas e índice.

Capítulo primero
Construcción del proyecto de vida

Objetivos, justificación y conceptualización
Exploración familiar
Exploración de las fortalezas de la familia
Identificación de las debilidades de la familia
Aspiraciones familiares
Campaña afectividad familiar
Desarrollo de la autoimagen
Imagen positiva de nosotros
Autoconcepto
Pautas para desarrollar el autoconcepto
Autoestima
Pautas para desarrollar la autoestima

Capítulo segundo
Adquisición de la autonomía

Objetivos, antecedentes y conceptualización
Desarrollo de la autonomía
Manejo de distractores
Propuesta para resolver las dificultades que distraen la ejecución del proyecto vital
Desarrollo del sentido crítico rechazo de la presión de grupo
Argumentación frente a otros

Capítulo tercero
Organización del tiempo

Objetivos, antecedentes y conceptualización
Listado de actividades
Justificación de las actividades cotidianas
Distribución del tiempo
Reorganización de las actividades
Organización de hechos esporádicos

Capítulo cuarto
La toma de decisiones frente al proyecto de vida

Objetivos, antecedentes y conceptualización
¿Quién es responsable de nuestro futuro?
Guía de proyección vital
Consecuencias de las decisiones
Anteposición del proyecto de vida en las decisiones

Capítulo quinto
Asumir actitudes con compromiso

Objetivos, antecedentes y conceptualización
Análisis integral del presente
Construcción de expectativas
Proyección integral
Planeación de metas

Bibliografía.

En este libro la autora asume que los profesores deben participar y ayudar a los estudiantes en la toma de decisiones, para evitar que muchos desgasten su vida experimentando circunstancias y procesos que pudieran evitar, con una actitud positiva sobre sí mismo y hacia su futuro, logrando retomar preguntas fundamentales sobre el sentido de la vida, el sentido de la existencia.Las nuevas concepciones educativas plantean una escuela que amplía sus fronteras, que abre sus puertas a saberes y prácticas consideradas, hasta ahora, extraescolares, ocupándose de la formación valorativa de los jóvenes, abriendo espacios donde encuentran con quién compartir sus temores, sus anhelos, reconstruyendo el tejido social y afectivo

Psicología


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