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Medios y tecnologías de la información y la comunicación : Socializacion y nuevas apropiaciones / Coodinadora y compiladora Cristina M. Pettit ; compiladora Ana Luisa Cimbilini...[y otros autores]

Por: Pettit, Cristina M [, ].
Colaborador(es): Cilimbini, Ana Luisa [].
Tipo de material: TextoTextoCórdoba (Argentina) : Editorial Brujas , ® 2016Edición: Primera edición.Descripción: 211 páginas : ilustraciones, fotografías ; 23 cm.Tipo de contenido: Tipo de medio: Tipo de portador: ISBN: 9789875911673.Tema(s): MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS | COMUNICACIÓN | PUBLICIDAD | POLÍTICA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS | INNOVACIONES TECNOLÓGICAS -- MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS | INTERNETClasificación CDD: 302.2
Contenidos parciales:
Índice 1.1. Socialización, medios y tecnologías de la información yla comunicación (TICS) 1. Recorrido histórico: socialización y comunicación 2. Prácticas socializadoras: televidencia y apropiación de TICs 2.1.1. Socialización y televidencia 2.1.2. El visionado televisivo como práctica socializadora 2.1.3. Principales aportes de teorías y paradigmas de la comunicación social 2.1.4. Estudios sobre comunicación en América Latina 2.1.5. Los estudios de recepción. Un modo de dar cuenta del proceso comunicacional en su conjunto 2.2. Socialización y tecnologías de la información y comunicación (TICs) Bibliografía 1.2. La agenda de los medios de comunicación y laconstrucción de ciudadanía Reflexiones sobre el tratamiento que recibió la imagen presidencial Detrás de la agenda Bibliografía 2.1. Recorridos teóricos sobre publicidad y consumo El enfoque conductista: perros y consumidores Psicoanálisis: la mirada profunda a) Del diván a Madison Avenue b) Una simbología del consumo c) Los productos son espejos La segmentación vincular: compramos según nuestros roles El enfoque antropológico: los productos dan sentido al mundo Bibliografia 2.2. La publicidad interactiva: las estrategias de marketing en la web Introducción La publicidad, “esa taimada” Los disfraces de la publicidad: breve muestra Internet: ¿que hacen los usuarios con la web? Tres estrategias (no excluyentes) de la publicidad en internet a. Spams, Pop up, Banner, Floating up b. “Visitá nuestra página web” c. El permission marketing: la publicidad que se extraña... y se solicita Conclusiones Bibliografía 3.1. Propaganda política: impacto de las nuevas tecnologías. Una mirada desde lo psicosocial La propaganda política Perspectivas y aportes Práctica de la propaganda política a) Espacio político tradicional b) Nuevo espacio público c) Cambios en la sociabilidad d) Nuevo espacio político Marketing político Bibliografia 3.2 La construcción del adversario político. Una lectura desde las nociones de ícono, índice y símbolo Bibliografía 3.3. Radicalización de antagonismos: discursos presidenciales durante el conflicto con el campo Introducción Dos postulados y un interrogante Algunas operaciones discursivas Estrategia 1: una moral universal Estrategia 2 - Lo que Landi llamó el lugar “de la Argentina imposible” Bibliografía 4.1 Violencia, medios masivos de comunicación y nuevastecnologías Cyberbullying Premisa de trabajo La Voz del Interior: el caso Las Higueras/Río Cuarto Reflexiones finales Bibliografía 4.2 Cine violento: algunas refl exiones sobre sus espectadores Marcado para la muerte. Héroe y villano: ¿qué los diferencia? a) El relato universal b) La lucha del héroe contra el mal c) El Imperativo social de la venganza d) Desde la psicología profunda: el espectador regresivo Tiempos violentos: Un caso de identidades multifrénicas a) La violencia posmoderna b) De la modernidad a la posmodernidad c) ¿Quiénes son y quiénes somos? Hannibal Lecter. La estética del asesinato a) Historia natural de los asesinos seriales b) Hannibal, el caníbal 4.3. La crueldad del neocapitalismo: hostel. El nuevo cine violento Hostel a) Lo básico de Hostel I y su secuela Hostel II b) El Grand Guignol: lo truculento siempre tuvo éxito c) El género slasher: el sangriento destino de los adolescentes Los hombres/objeto de la sociedad de consumidores El miedo líquido: mi semejante es mi enemigo Conclusiones Bibliografía 5. La escuela: espacio público privilegiado en la apropiación crítica de ofertas mediáticas y en procesos a desarrollar con tics 1) Introducción 2) Consideraciones para una apropiación crítica 2.1) Cultura audiovisual 2.2) Cambios en la sociabilidad 3) Escuela: espacio público central 3.1) Apropiación por parte de niños y adolescentes 4) Escuela: espacio público para desarrollar prácticas de recepción y apropiación crítica 5) 5.1) Introducción 5.2) Fundamentación del proyecto de intervención en la institución escolar 5.3) Antecedentes de la intervención 5.4) Etapas del proyecto de intervención: “También leemos Imágenes” Bibliografía 6.1 Internet: realidad virtual o virtual realidad Las nuevas tecnologías de la información (TICs) y modos de interacción Nuevas formas de interacción: conociéndonos en el ciberespacio Bibliografía 6.2. La construcción de subjetividad mediada por las nuevas tecnologías Cibernética, espacios virtuales e interactividad Bibliografía 6.3 Marcas de la cultura ciber/mediática: imperativos culturales y (des)anclaje educativo Introducción Cultura ciber/mediática: el “tono” de la época Ser/estar “en escena”, esa es la cuestión Tecnoutopías en la educación Educar en la cultura ciber/mediática Bibliografía 7. Reflexiones acerca de las prácticas del psicólogo social en el campo de la comunicación mediática y de las tics Comunicación social Impacto en la subjetividad Nuestra realidad latinoamericana. Condiciones de acción-intervención Rol de mediador social. Compromiso con la reflexión y la autocrítica. 6) Promoción de sujeto crítico. Bibliografía.
Resumen: Esta obra recorre los procesos de influencias, intercambios y mutuas construcciones de lo cotidiano en la dinamica de la comunicacion y las ideologias. Muestra la relacion entre la television y el proceso de socialización, fundamentalmente las inscripciones en la subjetividad de los cambios tecnoculturales mediáticos y los impactos que se producen en el desarrollo de las identidades. Analiza distintas narraciones y mediaciones sociales como la publicidad, la propaganda politica, las series de violencia e internet, y el papel de la educación en el universo mediático televisivo. También propone alguna estrategia escolar y reflexiones sobre el rol del psicólogo en la dinámica de la "mundialización" de las comunicaciones.
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Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Copia número Estado Notas Fecha de vencimiento Código de barras
Reserva Reserva Biblioteca General Fundación Área Andina - Bogotá
Colección de reserva 302.2 M4915 1 Disponible Encuéntrelo en Piso 4, Colección Ciencias sociales y humanas BB000033514

Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo.

Índice
1.1. Socialización, medios y tecnologías de la información yla comunicación (TICS)
1. Recorrido histórico: socialización y comunicación
2. Prácticas socializadoras: televidencia y apropiación de TICs
2.1.1. Socialización y televidencia
2.1.2. El visionado televisivo como práctica socializadora
2.1.3. Principales aportes de teorías y paradigmas de la comunicación social
2.1.4. Estudios sobre comunicación en América Latina
2.1.5. Los estudios de recepción. Un modo de dar cuenta del proceso comunicacional en su conjunto
2.2. Socialización y tecnologías de la información y comunicación (TICs)
Bibliografía
1.2. La agenda de los medios de comunicación y laconstrucción de ciudadanía
Reflexiones sobre el tratamiento que recibió la imagen presidencial
Detrás de la agenda
Bibliografía
2.1. Recorridos teóricos sobre publicidad y consumo
El enfoque conductista: perros y consumidores
Psicoanálisis: la mirada profunda
a) Del diván a Madison Avenue
b) Una simbología del consumo
c) Los productos son espejos
La segmentación vincular: compramos según nuestros roles
El enfoque antropológico: los productos dan sentido al mundo
Bibliografia
2.2. La publicidad interactiva: las estrategias de marketing en la web
Introducción
La publicidad, “esa taimada”
Los disfraces de la publicidad: breve muestra
Internet: ¿que hacen los usuarios con la web?
Tres estrategias (no excluyentes) de la publicidad en internet
a. Spams, Pop up, Banner, Floating up
b. “Visitá nuestra página web”
c. El permission marketing: la publicidad que se extraña... y se solicita
Conclusiones
Bibliografía
3.1. Propaganda política: impacto de las nuevas tecnologías. Una mirada desde lo psicosocial
La propaganda política
Perspectivas y aportes
Práctica de la propaganda política
a) Espacio político tradicional
b) Nuevo espacio público
c) Cambios en la sociabilidad
d) Nuevo espacio político
Marketing político
Bibliografia
3.2 La construcción del adversario político. Una lectura desde las nociones de ícono, índice y símbolo
Bibliografía
3.3. Radicalización de antagonismos: discursos presidenciales durante el conflicto con el campo
Introducción
Dos postulados y un interrogante
Algunas operaciones discursivas
Estrategia 1: una moral universal
Estrategia 2 - Lo que Landi llamó el lugar “de la Argentina imposible”
Bibliografía
4.1 Violencia, medios masivos de comunicación y nuevastecnologías
Cyberbullying
Premisa de trabajo
La Voz del Interior: el caso Las Higueras/Río Cuarto
Reflexiones finales
Bibliografía
4.2 Cine violento: algunas refl exiones sobre sus espectadores
Marcado para la muerte. Héroe y villano: ¿qué los diferencia?
a) El relato universal
b) La lucha del héroe contra el mal
c) El Imperativo social de la venganza
d) Desde la psicología profunda: el espectador regresivo
Tiempos violentos: Un caso de identidades multifrénicas
a) La violencia posmoderna
b) De la modernidad a la posmodernidad
c) ¿Quiénes son y quiénes somos?
Hannibal Lecter. La estética del asesinato
a) Historia natural de los asesinos seriales
b) Hannibal, el caníbal
4.3. La crueldad del neocapitalismo: hostel. El nuevo cine violento
Hostel
a) Lo básico de Hostel I y su secuela Hostel II
b) El Grand Guignol: lo truculento siempre tuvo éxito
c) El género slasher: el sangriento destino de los adolescentes
Los hombres/objeto de la sociedad de consumidores
El miedo líquido: mi semejante es mi enemigo
Conclusiones
Bibliografía
5. La escuela: espacio público privilegiado en la apropiación crítica de ofertas mediáticas y en procesos a desarrollar con tics
1) Introducción
2) Consideraciones para una apropiación crítica
2.1) Cultura audiovisual
2.2) Cambios en la sociabilidad
3) Escuela: espacio público central
3.1) Apropiación por parte de niños y adolescentes
4) Escuela: espacio público para desarrollar prácticas de recepción y apropiación crítica
5)
5.1) Introducción
5.2) Fundamentación del proyecto de intervención en la institución escolar
5.3) Antecedentes de la intervención
5.4) Etapas del proyecto de intervención: “También leemos Imágenes”
Bibliografía
6.1 Internet: realidad virtual o virtual realidad
Las nuevas tecnologías de la información (TICs) y modos de interacción
Nuevas formas de interacción: conociéndonos en el ciberespacio
Bibliografía
6.2. La construcción de subjetividad mediada por las nuevas tecnologías
Cibernética, espacios virtuales e interactividad
Bibliografía
6.3 Marcas de la cultura ciber/mediática: imperativos culturales y (des)anclaje educativo
Introducción
Cultura ciber/mediática: el “tono” de la época
Ser/estar “en escena”, esa es la cuestión
Tecnoutopías en la educación
Educar en la cultura ciber/mediática
Bibliografía
7. Reflexiones acerca de las prácticas del psicólogo social en el campo de la comunicación mediática y de las tics
Comunicación social
Impacto en la subjetividad
Nuestra realidad latinoamericana. Condiciones de acción-intervención
Rol de mediador social.
Compromiso con la reflexión y la autocrítica.
6) Promoción de sujeto crítico.
Bibliografía.

Esta obra recorre los procesos de influencias, intercambios y mutuas construcciones de lo cotidiano en la dinamica de la comunicacion y las ideologias. Muestra la relacion entre la television y el proceso de socialización, fundamentalmente las inscripciones en la subjetividad de los cambios tecnoculturales mediáticos y los impactos que se producen en el desarrollo de las identidades. Analiza distintas narraciones y mediaciones sociales como la publicidad, la propaganda politica, las series de violencia e internet, y el papel de la educación en el universo mediático televisivo. También propone alguna estrategia escolar y reflexiones sobre el rol del psicólogo en la dinámica de la "mundialización" de las comunicaciones.

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