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La recolección de información en las ciencias sociales : una aproximación integradora / compilador Pablo Páramo Bernal

Por: Páramo Bernal, Pablo [].
Tipo de material: TextoTextoSeries Colección ciencias sociales y humanidades.Editor: Bogotá ( Colombia) : Lemoine Editores , 2017Edición: Primera edición.Descripción: 372 páginas : gráficas, tablas ; 25 cm.Tipo de contenido: Tipo de medio: Tipo de portador: ISBN: 9789589130056.Tema(s): INVESTIGACIÓN SOCIAL | METODOLOGÍA CIENTÍFICA | CIENCIAS SOCIALES -- INVESTIGACIONES | ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓNClasificación CDD: 300.72
Contenidos parciales:
Introducción Principios y técnicas de recolección de información en las ciencias sociales: una aproximación integradora Pablo Páramo Agradecimientos 1. Aspectos éticos que se deben tener en cuenta en la investigación en ciencias sociales Magda Ospina, Universidad del Norte • Aproximación etimológica-filosófica a la ética • Normativa internacional • Consentimiento informado • Investigación con niños. Consideraciones adicionales • Conclusión • Referencias 2. Los procesos de triangulación como estrategias de investigación en las ciencias sociales y humanas Martha Cecilia Lozano Ardila, Universidad Católica de Colombia • Giros en la investigación en las ciencias sociales y humanas • El concepto de validez en la investigación en ciencias sociales y humanas • La triangulación como estrategia de investigación • El lugar de la triangulación en la investigación en ciencias sociales • Métodos de triangulación Triangulación metodológica Triangulación de datos Triangulación de investigadores Triangulación teórica Triangulación múltimétodo • Referencias 3. Medición de variables y estrategias ulteriores de análisis Iván Felipe Medina A. y Bertha Lucía Avendaño, Universidad Católica de Colombia • Variables y categorías orientadoras Definición y clasificación de variables Definición y clasificación de categorías • Técnicas de recolección de información, datos y variables Entrevistas Cuestionarios Técnicas basadas en la observación Técnicas basadas en fuentes secundarias • Nivel de medición de las variables asociado a las pruebas estadísticas/análisis cualitativo Categóricas Numéricas • Referencias 4. Las bases de datos como herramienta de acercamiento y profundización a los objetos de estudio Andrea Milena Burbano, Universidad Pedagógica Nacional • Acercamiento a los antecedentes e inicios de la definición de las bases de datos • Metodología para la construcción de una base de datos Modelos de bases de datos Tipos de bases de datos Aplicación de las bases de datos • Consulta de bases de datos • Acercamiento a la consolidación de bases de datos • Generalidades de las variables ocupadas en las bases de datos • A manera de conclusión • Referencias 5. Búsqueda efectiva de información en internet Elementos fundamentales para la obtención de información confiable Irma Yaneth Gómez, Fundación Universitaria Konrad Lorenz • ¿Qué es internet? Su historia e impacto • ¿Qué se puede encontrar en internet? Correo electrónico (e-mail) Navegadores Chat Buscadores Wikipedia Comercio electrónico (e-commerce) • Las bases de datos en internet • ¿Qué es un buscador o motor de búsqueda y cómo funciona? Tipos de motores de búsqueda • Las revisiones sistemáticas en internet • Estrategias efectivas de búsqueda de información en internet Criterios para evaluar la calidad de la información recuperada • Recomendaciones finales Limitaciones de internet • Conclusiones • Referencias 6. Los cuestionarios Constanza Londoño Pérez y Carlos Antonio Pardo Adames,Universidad Católica de Colombia • Cuándo usar cuestionarios en los procesos de evaluación Medios de aplicación Apartados • Diseño de un cuestionario Marco de interpretación Propósito de la evaluación Elaboración del cuestionario Pilotaje Aplicación definitiva Análisis de ítems y de prueba Escalas de resultados • Presentación final de la información Los evaluados • Referencias 7. Un acercamiento al análisis de contenido Jesús Arroyave y Marta Milena Barrios • Antecedentes • Historia • Precisiones conceptuales • Lo bueno, lo malo y lo útil • Cómo se hace un análisis de contenido El análisis de contenido en pocas palabras Procedimiento • Referencias 8. Rejilla de Kelly Pablo Páramo, Universidad Pedagógica Nacional • Construcción y diseño de la rejilla de Kelly Selección de los elementos Selección de constructos • Software de análisis: record 5.0 Análisis de correspondencias de constructos personales • Conclusiones • Referencias 9. Historia oral: la colcha de retazos, una propuesta metodológica para activar la memoria y narrar Luis Ricardo Navarro Díaz y Martha C. Romero-Moreno • Historia oral: una breve ubicación en el tiempo • Fortaleza y posibilidad metodológica de la historia oral • La historia oral desde una mirada tradicional Requerimientos iniciales La entrevista como base de la historia oral • La colcha de retazos: una alternativa para desarrollar historia oral Sugerencias para elaborar colcha de retazos A manera de conclusión • Referencias 10. Grupo focal Mónica Viviana Cely Salazar, Fundación Universitaria Konrad Lorenz • Características del grupo focal • Roles • Procedimiento Construcción de preguntas Antes del desarrollo del grupo focal Durante el desarrollo del grupo focal Después del grupo focal • Análisis de la información • Contextos de aplicación • Referencias 11. Cómo hacer una entrevista con base en la clasificación múltiple de ítems: donde otros no llegan Pablo Páramo y Fernando Pinilla, Universidad Pedagógica Nacional • Comprender el mundo: constructos y clasificaciones • CMI Características de la CMI • Instrucciones para el entrevistado El análisis de información proveniente de la clasificación múltiple de ítems (CMI) • Un apoyo en el análisis de la información: el programa MSA • Interpretación de los gráficos Comparaciones entre individuos o grupos de individuos • Referencias 12. Viñetas Pablo Páramo, Universidad Pedagógica Nacional • Generación y aplicación de las viñetas Características • Validez y confiabilidad de las viñetas Análisis de los resultados • Referencias 13. La entrevista telefónica Lucy Erazo-Coronado, Ana María Erazo-Coronado y Jesús Arroyave Cabrera, Universidad del Norte • La entrevista La entrevista telefónica Entrevista telefónica y entrevista cara a cara Ventajas Limitaciones • La entrevista telefónica automatizada Utilización de teléfonos móviles • Etapas para la realización de la entrevista telefónica Muestra de la población Respuesta a la entrevista telefónica Registro de la entrevista telefónica Proceso de recolección y análisis de la información Calidad de la información Consideraciones éticas en las entrevistas telefónicas • Conclusiones • Referencias 14. La observación participante en la investigación social Ernesto Licona Valencia y David Alejandro García Sotelo • Las ciencias sociales • Observación participante La compleja relación investigador-investigado “Entrar al campo” Los investigados-informantes Los escenarios Guía de observación • Referencias 15. La cartografía social Myriam Carmenza Sierra Puentes, Fundación Universitaria Konrad Lorenz • Contextualización • Precisiones sobre la cartografía social • Metodología para desarrollar la cartografía social Consideraciones previas a la investigación Desarrollo de la cartografía social: ¿cómo se hace? Cómo se construyen los mapas Análisis de los mapas producto de la cartografía social • Conclusiones • Referencias 16. El diferencial semántico Pablo Páramo, Universidad Pedagógica Nacional • Construcción y uso del diferencial semántico • Selección de escalas • Sistematización de los resultados • Conclusiones • Referencias 17. El análisis bibliométrico como herramienta de medición de la producción y repercusión de las publicaciones científicas Alba Nubia Muñoz M., Universidad Pedagógica Nacional • Aproximación histórica • Alcance y aplicación de los análisis bibliométricos Leyes bibliométricas Indicadores bibliométricos Fuentes de información Directorios bibliográficos • ¿Cómo hacer un análisis bibliométrico? • Conclusiones • Referencias 18. Observación de la conducta Alba Mustaca, Universidad Abierta Interamericana • Cómo ser un buen observador • Clasificación de las observaciones • Unidades de conducta que se deben observar • Muestreo de observaciones • Registro de las observaciones sistemáticas molares y moleculares • Categorización y codificación de las observaciones • Confiabilidad de las observaciones • Resumen y conclusiones • Referencias.
Resumen: En las últimas décadas ha habido una evolución importante en la manera como se viene desarrollando la investigación en las ciencias sociales. Desde una mirada epistemológica, estos campos disciplinares se han venido constituyendo en disciplinas que se traslapan entre sí en sus supuestos y formas de aproximarse a sus objetos de estudio. En sus raíces históricas es común encontrar en ellas las referencias comunes a las tesis de Darwin, Marx, Weber, Compte, Hume, Dewey y Stuart Mill en lo que respecta a la manera de explicar e interpretar los fenómenos sociales y a la importancia de hacer de estos campos del saber disciplinas científicas. Y en lo metodológico también se observan similitudes claves al reconocer la trascendencia de la observación sistemática de los fenómenos sociales, de los datos empíricos, de la ayuda que puede prestar la estadística, de la necesidad de explorar en profundidad los fenómenos y de la importancia de los programas para computador que contribuyen al análisis de dicha información, pero principalmente la tendencia cada vez mayor de combinar varias aproximaciones metodológicas para lograr una mayor comprensión de los fenómenos que se van a estudiar.
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Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Copia número Estado Notas Fecha de vencimiento Código de barras
Reserva Reserva Biblioteca General Fundación Área Andina - Bogotá
Colección de reserva 300.72 R3111 1 Disponible Encuéntrelo en Piso 4, Colección Ciencias sociales y humanas BB000034378

Incluye referencias bibliográficas e índices.

Introducción

Principios y técnicas de recolección de información en las ciencias sociales: una aproximación integradora
Pablo Páramo

Agradecimientos

1. Aspectos éticos que se deben tener en cuenta en la investigación en ciencias sociales
Magda Ospina, Universidad del Norte

• Aproximación etimológica-filosófica a la ética

• Normativa internacional

• Consentimiento informado

• Investigación con niños. Consideraciones adicionales

• Conclusión

• Referencias

2. Los procesos de triangulación como estrategias de investigación en las ciencias sociales y humanas
Martha Cecilia Lozano Ardila, Universidad Católica de Colombia

• Giros en la investigación en las ciencias sociales y humanas

• El concepto de validez en la investigación en ciencias sociales y humanas

• La triangulación como estrategia de investigación

• El lugar de la triangulación en la investigación en ciencias sociales

• Métodos de triangulación

Triangulación metodológica

Triangulación de datos

Triangulación de investigadores

Triangulación teórica

Triangulación múltimétodo

• Referencias

3. Medición de variables y estrategias ulteriores de análisis
Iván Felipe Medina A. y Bertha Lucía Avendaño, Universidad Católica de Colombia

• Variables y categorías orientadoras

Definición y clasificación de variables

Definición y clasificación de categorías

• Técnicas de recolección de información, datos y variables

Entrevistas

Cuestionarios
Técnicas basadas en la observación

Técnicas basadas en fuentes secundarias

• Nivel de medición de las variables asociado a las pruebas estadísticas/análisis cualitativo

Categóricas

Numéricas

• Referencias

4. Las bases de datos como herramienta de acercamiento y profundización a los objetos de estudio

Andrea Milena Burbano, Universidad Pedagógica Nacional

• Acercamiento a los antecedentes e inicios de la definición de las bases de datos

• Metodología para la construcción de una base de datos

Modelos de bases de datos

Tipos de bases de datos

Aplicación de las bases de datos

• Consulta de bases de datos

• Acercamiento a la consolidación de bases de datos

• Generalidades de las variables ocupadas en las bases de datos

• A manera de conclusión

• Referencias

5. Búsqueda efectiva de información en internet

Elementos fundamentales para la obtención de información confiable

Irma Yaneth Gómez, Fundación Universitaria Konrad Lorenz

• ¿Qué es internet? Su historia e impacto

• ¿Qué se puede encontrar en internet?

Correo electrónico (e-mail)

Navegadores

Chat

Buscadores

Wikipedia

Comercio electrónico (e-commerce)

• Las bases de datos en internet

• ¿Qué es un buscador o motor de búsqueda y cómo funciona?

Tipos de motores de búsqueda

• Las revisiones sistemáticas en internet

• Estrategias efectivas de búsqueda de información en internet

Criterios para evaluar la calidad de la información recuperada

• Recomendaciones finales

Limitaciones de internet

• Conclusiones

• Referencias

6. Los cuestionarios

Constanza Londoño Pérez y Carlos Antonio Pardo Adames,Universidad Católica de Colombia

• Cuándo usar cuestionarios en los procesos de evaluación Medios de aplicación

Apartados

• Diseño de un cuestionario

Marco de interpretación

Propósito de la evaluación

Elaboración del cuestionario

Pilotaje

Aplicación definitiva

Análisis de ítems y de prueba

Escalas de resultados

• Presentación final de la información

Los evaluados

• Referencias

7. Un acercamiento al análisis de contenido
Jesús Arroyave y Marta Milena Barrios

• Antecedentes

• Historia

• Precisiones conceptuales

• Lo bueno, lo malo y lo útil

• Cómo se hace un análisis de contenido

El análisis de contenido en pocas palabras

Procedimiento

• Referencias

8. Rejilla de Kelly
Pablo Páramo, Universidad Pedagógica Nacional

• Construcción y diseño de la rejilla de Kelly

Selección de los elementos

Selección de constructos

• Software de análisis: record 5.0

Análisis de correspondencias de constructos personales

• Conclusiones

• Referencias

9. Historia oral: la colcha de retazos, una propuesta metodológica para activar la memoria y narrar
Luis Ricardo Navarro Díaz y Martha C. Romero-Moreno

• Historia oral: una breve ubicación en el tiempo

• Fortaleza y posibilidad metodológica de la historia oral

• La historia oral desde una mirada tradicional

Requerimientos iniciales

La entrevista como base de la historia oral

• La colcha de retazos: una alternativa para desarrollar historia oral

Sugerencias para elaborar colcha de retazos

A manera de conclusión

• Referencias

10. Grupo focal
Mónica Viviana Cely Salazar, Fundación Universitaria Konrad Lorenz

• Características del grupo focal

• Roles

• Procedimiento

Construcción de preguntas

Antes del desarrollo del grupo focal

Durante el desarrollo del grupo focal

Después del grupo focal

• Análisis de la información

• Contextos de aplicación

• Referencias

11. Cómo hacer una entrevista con base en la clasificación múltiple de ítems: donde otros no llegan
Pablo Páramo y Fernando Pinilla, Universidad Pedagógica Nacional

• Comprender el mundo: constructos y clasificaciones

• CMI

Características de la CMI

• Instrucciones para el entrevistado

El análisis de información proveniente de la clasificación múltiple de ítems (CMI)

• Un apoyo en el análisis de la información: el programa MSA

• Interpretación de los gráficos

Comparaciones entre individuos o grupos de individuos

• Referencias

12. Viñetas
Pablo Páramo, Universidad Pedagógica Nacional

• Generación y aplicación de las viñetas

Características

• Validez y confiabilidad de las viñetas

Análisis de los resultados

• Referencias

13. La entrevista telefónica
Lucy Erazo-Coronado, Ana María Erazo-Coronado y Jesús Arroyave Cabrera,
Universidad del Norte

• La entrevista

La entrevista telefónica

Entrevista telefónica y entrevista cara a cara

Ventajas Limitaciones

• La entrevista telefónica automatizada
Utilización de teléfonos móviles

• Etapas para la realización de la entrevista telefónica

Muestra de la población

Respuesta a la entrevista telefónica

Registro de la entrevista telefónica

Proceso de recolección y análisis de la información

Calidad de la información

Consideraciones éticas en las entrevistas telefónicas

• Conclusiones

• Referencias

14. La observación participante en la investigación social
Ernesto Licona Valencia y David Alejandro García Sotelo

• Las ciencias sociales

• Observación participante

La compleja relación investigador-investigado

“Entrar al campo”

Los investigados-informantes

Los escenarios

Guía de observación

• Referencias

15. La cartografía social
Myriam Carmenza Sierra Puentes, Fundación Universitaria Konrad Lorenz

• Contextualización

• Precisiones sobre la cartografía social

• Metodología para desarrollar la cartografía social

Consideraciones previas a la investigación

Desarrollo de la cartografía social: ¿cómo se hace?

Cómo se construyen los mapas

Análisis de los mapas producto de la cartografía social

• Conclusiones

• Referencias

16. El diferencial semántico

Pablo Páramo, Universidad Pedagógica Nacional

• Construcción y uso del diferencial semántico

• Selección de escalas

• Sistematización de los resultados

• Conclusiones

• Referencias

17. El análisis bibliométrico como herramienta de medición de la producción y repercusión de las publicaciones científicas

Alba Nubia Muñoz M., Universidad Pedagógica Nacional

• Aproximación histórica

• Alcance y aplicación de los análisis bibliométricos

Leyes bibliométricas

Indicadores bibliométricos

Fuentes de información

Directorios bibliográficos

• ¿Cómo hacer un análisis bibliométrico?

• Conclusiones

• Referencias

18. Observación de la conducta

Alba Mustaca, Universidad Abierta Interamericana

• Cómo ser un buen observador

• Clasificación de las observaciones

• Unidades de conducta que se deben observar

• Muestreo de observaciones

• Registro de las observaciones sistemáticas molares y moleculares

• Categorización y codificación de las observaciones

• Confiabilidad de las observaciones

• Resumen y conclusiones

• Referencias.

En las últimas décadas ha habido una evolución importante en la manera como se viene desarrollando la investigación en las ciencias sociales. Desde una mirada epistemológica, estos campos disciplinares se han venido constituyendo en disciplinas que se traslapan entre sí en sus supuestos y formas de aproximarse a sus objetos de estudio. En sus raíces históricas es común encontrar en ellas las referencias comunes a las tesis de Darwin, Marx, Weber, Compte, Hume, Dewey y Stuart Mill en lo que respecta a la manera de explicar e interpretar los fenómenos sociales y a la importancia de hacer de estos campos del saber disciplinas científicas. Y en lo metodológico también se observan similitudes claves al reconocer la trascendencia de la observación sistemática de los fenómenos sociales, de los datos empíricos, de la ayuda que puede prestar la estadística, de la necesidad de explorar en profundidad los fenómenos y de la importancia de los programas para computador que contribuyen al análisis de dicha información, pero principalmente la tendencia cada vez mayor de combinar varias aproximaciones metodológicas para lograr una mayor comprensión de los fenómenos que se van a estudiar.


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